EXPOSIÇÃO A TELAS A INFÂNCIA: UM OLHAR DA PSICOLOGIA SOBRE OS IMPACTOS NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E SOCIOEMOCIONAL INFANTIL
Palavras-chave:
Desenvolvimento infantil, Psicologia, Telas, Cognição, EmoçõesResumo
Este estudo teve como objetivo analisar, sob a perspectiva da psicologia, os impactos do uso precoce e excessivo de telas no desenvolvimento cognitivo e socioemocional infantil. A pesquisa foi de caráter bibliográfico, com abordagem qualitativa e exploratória, baseada em autores que discutem a influência das tecnologias digitais na infância. Os resultados apontaram que o tempo de exposição às telas está diretamente relacionado a alterações na atenção, na linguagem, na criatividade e na interação social das crianças. Verificou-se que o uso prolongado de dispositivos eletrônicos pode comprometer o desenvolvimento de habilidades cognitivas e emocionais essenciais, afetando a capacidade de aprendizagem e a formação dos vínculos afetivos. Além disso, observou-se que a substituição das brincadeiras tradicionais por atividades mediadas por telas reduz o contato com experiências concretas, prejudicando o desenvolvimento motor e a imaginação infantil. Sob o olhar psicológico, a ausência de limites e de mediação parental adequada pode contribuir para o surgimento de quadros de ansiedade, irritabilidade e dificuldades de socialização. Constatou-se também a escassez de estudos específicos sobre a primeira infância, fase em que o cérebro está em intensa formação e mais vulnerável aos estímulos digitais. Conclui-se que o uso consciente e mediado das telas é essencial para promover o desenvolvimento saudável e integral da criança.
